Desarrollo de los Conceptos básicos matemáticos y científicos en los niños. -K. Lovell

• Cuando un niño se forma un concepto es capaz de discriminar o diferenciar las propiedades de los objetos o acontecimientos.

• El niño empieza con conceptos, pero desde la infancia empieza con discriminar, abstraer y generalizar.

• La abstracción y generalización son esencialmente procesos psíquicos.

• La formación del concepto se apoyo en recuerdos e imágenes.

• Hasta la etapa adulta los conceptos influyen en nuestros percepciones.

• Los adultos imponen sus estructuras cognoscitivas en los niños.

• Por pensamiento entendemos influencia conexa de ideas dirigidas hacia cierto fin o propósito.

• Los conceptos mentales matemáticos correspondan a un tipo esencial son generalizaciones.

• Para crear un conocimiento eficaz el niño debe manipular material, contestar cuestionarios.

• Se piensa que si a edad temprana se le presenta al niño numero logia o simbolista igual lo adquirirá.